【教学目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法3、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美【教学重点】1、理解课文内容，想象课文描述的情景2、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感【教学难点】1、理解课文内容，想象课文描述的情景2、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感【教法学法】调查访问、查找资料、记录整理、朗诵表演、展示诗集【课前准备】录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟【课时安排】 1 课时【教学流程】一、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间

2、想自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象[教具安排]教学挂图 小黑板 录音机[教学过程]一、接导入新课，揭示教学目的(一)这节课老师和同学们继续学习第21课《荷花》(板书课题，学生齐读课题)(二)请同学们回忆一下作者是按什么顺序写荷花的(闻花香，赏花姿，赞花美，想花舞)(三)接下来我们就按这样的顺序来读课文，体验和想象这一池荷花的美二、学文(一)第一段1、指名读，其余学生想：我为什么赶紧往荷花池边跑2、小结：作者知道荷花开了，他想看荷花的心情是多么急切呀，哪个词可以看出作者急切的心情(板书：赶紧)3、学生齐读第一自然段(二)第二段1、作者跑到荷花池边看到了什么请同学们自读第二自然段，读时注意用横线画出描写荷叶姿态的句子，用波浪线画出描写荷花姿态的句子

结合疾病的其他特点作出诊断，如表皮下疮并有多量嗜酸粒细胞浸润考虑类天疱疹，表皮下疮伴有表皮嗜酸性坏死则考虑多形性红斑等而表皮内疮除天疱疹及家族性良性天疱疹以外，以皮炎湿疹及病毒性皮肤病多见，而病毒性皮肤病多伴有表皮细胞气球变性，湿疹皮炎类疾病则以海绵水肿为主分述如下： 1、表皮肉瘤：是指疮底有表皮细胞存在的癌，伴有海绵水肿的表皮内疮性疾病见于接触性皮炎、湿疹、汗疱疹、皮肤癣菌病、多形日光疹、Kaposi水痘样疹、虫咬皮炎、疱疹样天疱疹色素失禁症、多形性红斑伴有气球变性的表皮内疟疾病见于单纯疱疹、带状疱疹、水痘、手足口病及部分原发刺激性接触性皮炎、多形红斑、固定性药疹、急性痘疮样苔薛样皮炎、大癌性鱼鳞病

当然了，智力也得需要后天因素，比如家庭环境、学校教育作用等也占了较大作用如果各位爸爸妈妈希望自己孩子能够聪明绝顶，还得需要为孩子创造良好家庭氛围与学习环境而身高可就没像大脑那么复杂，虽说后天因素与运动会影响身高，但先天遗传依然是影响身高最重要因素到底有哪些疾病会遗传给孩子身上呢有些病常规体检并不能检查的到，特别是一些遗传病，如果父母或其他直系亲属有的话，那一定要重视孩子这方面的健康，需要定期检查，千万不能马虎，以免错过最佳治疗时间以下5种疾病遗传性很大，如果家长有病史，一定要当心了1、糖尿病虽然说引起糖尿病最主要的原因是胰岛素分泌紊乱，但也不能忽视糖尿病的遗传倾向由于糖尿病属于一种内分泌疾病，具有遗传性，如果直系亲属患有糖尿病，那么孩子得糖尿病的几率会高很多，尤其是二型糖尿病遗传更加明显