3展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群4引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念;进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群(四)创设情境：“打败传染病”1提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢你们有预防传染病的经历吗(建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明)2指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等学生活动：自主合作探究，得出初步结论同组(或同桌)相互合作，必要时求得老师的帮助实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论(或看法)3学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点)，相互交流、争辩，激起思维共鸣

4、使用大麦茶煎水当茶喝，可以去除心情烦躁，有解渴的作用，同时以大麦为主食，也可以对于消化道的溃疡有很好的作用二、在喝大麦茶的时候会注意什么1、对一些肠胃不好的人来说，还是要少喝，否则会感觉胃部不适，严重的可能会出现拉肚子，空腹的时候也是不适合喝大麦茶的，作为孕妇，怀孕期间尽量也不要喝，因为可能会引起回奶的现象好几天的大麦茶就不要喝了，对身体健康是不利的2、大麦茶的作用是非常多的，而且还是有一定的药用作用，但是并不是人人都可以喝的，有些人胃口不好，或者是一些特殊的情况，都是不能饮用的身体里面有湿热或者是积食引起的腹胀，也是要注意尽量少喝习惯性便秘的人群也是要小心，不要随便的饮用3、大家一定要注意，隔夜的大麦茶是不能喝的，最好是现泡现煮，然后再立刻喝掉，隔夜的水里面的养生功能已经全部丢失

）２、出示gē、kè、hé、gè谁会拼能猜着卡片后的字吗３、会拼两拼音的同学了不起会拼三拼音的同学就更了不起了今天，我们就学习三拼音出示板书：g―u―ǒ→guǒ果；h―u―ǒ→huǒ火；g―u―ā→guā瓜；h―u―ā→huā花（老师示范拼第一个，学生模仿，老师带读学生试拼后面几个，老师注意纠正能上台来拼的，可以选择图片贴上去）４、游戏巩固（学生闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置然后请学生上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来）五、激发探究的兴趣１、丁丁的话：小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话

研究生学习生活对我来说只有一次，它的绚丽和多彩是我们用一生的时间所不能更改和忘却的回忆是一件痛并快乐的事，驻足回眸三年来的求学之路，心中已是百感交集，感慨万千，几许苦涩，几许甘甜四年前，我在考研复习大军中不懈的追求努力，最后在__年9月使我顺利地进入了上海电力学院电力系统及其自动化专业当我怀着继续进深造学习心态，也怀着对有悠久历史行业背景上海电力学院的敬意，第一次踏入了上海这座现代礼貌的城市，第一次来校园，咋一看只有我本科的几分之一大，倒很像我初高中的校园一样，还真有点点失落但很快，我被校园的热情接待和校园各级领导关心照顾感动，就在这个新的城市、新的校园中，在和新的老师还有新的同学不断的交流和帮忙中，很快进入研一课程学习和生活中