三、教学重难点教学重点：1．认识长度单位千米，建立1千米的长度观念2．掌握1千米和1米的关系3．会用分米作单位进行测量教学难点：建立1千米的长度观念四、教学准备：课件，皮尺，课前以小组为单位测量学校运动场跑道一周的长度五、教学过程：（一）复习导入1．复习旧知（1）说说我们已学过哪些长度单位（教师板书）用你喜欢的方式表示1米、1分米、1厘米（2）在（ ）里填上合适的长度单位①一枝铅笔长18（ ）②一枚1分硬币厚约1（ ）③教室里的课桌高8（ ）④教室地面约长8（ ）⑤北京到黄山市的距离是1316（ ）2．导入新课揭示课题：北京到黄山市的路程很远，用米测量太麻烦了，我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米

3、理解前四首诗的诗意同桌先一首诗一首诗的交流诗的意思，然后分别指名试说（多叫几个同学）四、感受王诗的风格1、合上眼睛，边背诵王维五首写景的诗，边想象画面背完后谈自身的感受2、通过老师指导，得出王诗的风格特点：诗中有画，画中有诗五、作业：诗配画任选王维五首写景诗中的一首，根据自身对诗的理解，回家画一幅画，并在反面用铅笔题诗明天课前同桌根据画的内容，猜想所画的诗，并点评是否画出了诗意，不当之后加以纠正教材要求的内容不多，我竟用了整整一节课的时间，有些老师可能会说，为了《积累、运用》上的一首诗，何必浪费那么多时间对此，我有不同的观点课本无非是一个例子我们教学的目的就是要把同学引向课堂外那个无边无际的知识的海洋

1．教师谈话导入新课（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》2．齐读课题（板书：秋天的雨）二、初读课文，整体感知1．检查生字词（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢（2）集体反馈利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音（3）谁愿意当小老师领着大家读一读2．指名读课文，整体把握文章大意（1）指名按自然段读课文请一组同学开火车读一读一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考（2）读后交流，感知课文主要内容谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是

无论胰腺癌变的部位是在头部或胰尾部，患者都可能会出现疼痛症状，这种疼痛早期多以刺痛、刀绞样疼痛为主，且疼痛部位主要集中在了中上腹或左右上腹部，极容易和慢性胃病混淆而随着胰腺癌不断进展，患者又会出现加深样疼痛、全腹部疼痛、压痛等多个症状；2、莫名消瘦：消瘦也是实体器官癌变共有的恶病质表现，但是胰腺癌和其他癌症类型也有不同之处，因为其他癌症造成的消瘦，基本都出现在了病情的中晚期而胰腺癌患者在早期就可出现不同程度的消瘦，甚至短短一个月的时间，就可消瘦原始体重的10%左右这是因为胰腺功能被破坏、癌肿持续增长，影响到了胰液分泌、胆汁正常流出，再受到胰岛功能被破坏的影响，患者消化功能不仅会越来越差，还可能合并症状性高血糖，继而出现消瘦；3、消化道症状：上文中已经反复提到了，胰腺就是一个消化器官，所以在其发生癌变后，自然会影响到正常消化功能的运转