此题是对学生进行数列问题提高训练，学习如何用定义证明数列问题同时强化了等差数列的概念（五）归纳小结（由学生总结这节课的收获）1、等差数列的概念及数学表达式强调关键字：从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数2、等差数列的通项公式 = +（n—1） d会知三求一（六） 布置作业1、必做题：课本P114 习题32第2，6 题2、选做题：已知等差数列{ }的首项 = —24，从第10项开始为正数，求公差d的取值范围（目的：通过分层作业，提高同学们的求知欲和满足不同层次的学生需求）四、板书设计在板书中突出本节重点，将强调的地方如定义中，“从第二项起”及“同一常数”等几个字用红色粉笔标注，同时给学生留有作题的地方，整个板书充分体现了精讲多练的教学方法

二、活动准备：1多媒体课件“一分钟能干什么”2幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子三、活动过程：1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么幼：有数字，还有针师：有几根针幼：3根针师：这3艮针分别有不同的名字，最粗的是时针最长的，有点粗的教分针短的叫秒针秒针从12走一圈就走了一分钟那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等2、体验：一分钟能干什么师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗幼1：我觉得一分钟有点长幼2：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢

寒露字面意思：“寒”就是寒冷，“露”则表示了近地面层水汽凝结成露水的现象从气象角度来看，寒露节气和白露、霜降这两个节气一样，所表示的热量变化意义比它的水分变化意义更为明显，它更多地体现了一种气温转变，季节转换的进程寒露时节，南岭及以北的地区已经进入秋季，而东北和西北地区则即将进入冬季寒露介绍 寒露，是二十四节气中的第17个节气，从10月8日或9日开始到23日或24日结束寒露节气时，太阳的直射点已经离开了赤道，地面所接收的太阳热量比夏季显著减少，气温明显下降全国大部分地区，甚至华南都会受到冷空气的影响寒露气温变化 从寒露到它后面的节气霜降虽然只有短短的15天，但却是一年中气温降得比较快的一段时间，若是一场冷空气过后，日平均温度下降8℃、10℃很常见

上海交大师生自发开展追思活动，深切缅怀顾诵芬学长上海交通大学供图 机械与动力工程学院航空动力研究所博士生白严表示，回望顾诵芬学长一生，面对我国航空工业薄弱的基础，他胸怀航空报国志向，秉持攻坚克难精神，主持研制出歼八系列歼击机，推动我国航空武器装备实现跨代升级，用奉献的一生铸就了时代的精神坐标传承是最好的缅怀“作为航空动力领域的博士研究生，我们将接过前辈手中的火炬，唯实创新、潜心科研，扎实攻克核心难题，为研制更强劲的‘中国心’贡献青春力量” 上海交大学生创新中心航模队放飞歼-8纸航模缅怀顾诵芬学长上海交通大学供图 顾诵芬学长就读期间，曾是交大航模队队员，2011年还曾为航模队同学亲切撰写寄语