(8)引导学生扩词并说一句话(如，江水：我看过江水滚滚向前的样子江边：小孩子最好不要在江边玩耍)2学习“南”(1)提出自学要求：先读准字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法记住这个字(2)学生按要求一步一步地自学“南”(3)交流自学情况重点交流识记方法设计意图：在重点指导“江”的读写的基础上，出示自学提示，要求学生自学“南”，让学生自己去领悟学生字的方法采用“先扶后放”的教法是为了培养学生自主学习的习惯，激发学生的学习兴趣三、借助媒体，初读感知1导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧(播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听)2导学：你看到了什么学生交流，教师相机贴图片

He could take him to the _____________, but hedoesn’t want to wait that longStep 6 Pair work1Tell Ss to make aconversation using the information in 2aand 2b2Let one pair to read outtheir conversation first3egA: What’s thematter, PeterB: Ihad a fight with my best friendWhat should I doA: Well,you should call him so that you can say you’re sorry

2) 提示要点3) 学生描红临写人教版二年级语文下册教案（篇3）教学目标：1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”，会写8个字参照我的“词语库”自主积累词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的，体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢培养学生的爱国情感4、练习查阅资料，培养学生查阅资料、运用资料的能力教学重点：1、认识10个生字和4个多音字会写8个生字2、朗读课文，了解故事内容教学难点：理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败倭寇的教学准备：生字卡、词语卡、课文朗读录音带课时安排：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文1、同学们，你们知道哪些抗击外敌的英雄

文脉赓续 让冷门绝学“被看见” 本届文化强国建设高峰论坛上，集结全国文化界、学界“最强大脑”，围绕“文脉文运的传承与文化的创新创造”的主题展开碰撞除主论坛外，本届论坛还同步开设人文经济学、人工智能与媒体变革、繁荣文艺创作等11个分论坛，数量创下历届之最“中华文明在传承中创新、在融合中坚守，以其突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，成为世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明”主论坛上，中国社会科学院学部委员、一级研究员王巍开宗明义，解析中华文明延绵不绝的发展密码坚定文化自信，传承中华优秀传统文化，在守正创新中推动中华文明永续发展，引起专家学者们的共鸣传承中华文脉、建设文化强国，离不开冷门绝学的守正创新