1图意提问题原来有19个草莓，吃了9个，还剩多少个列式：19–9=10(个)2第2题：观察算式，有什么规律(两位数加一位数，交换两个加数的位置，和不变)计算并照样子写一组算式3根据“大恐龙比小恐龙长多少米”这个问题列式25-2=23(米)4独立完成第3、5题一年级数学教案人教版（精选篇10）教案设计设计说明1本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育

同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求这时学生特别需要教师的指导《新目标英语》的教材设计原则a言语、情境真实性原则 (The authenticity principle)任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用b形式-功能性原则 (The form-function principle)任务的设计注重语言形式和语言功能的结合形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力；每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用

(许先生为什么睡得这样快因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务)海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不象夜里那样黑大鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里人家都起来了，鲁迅先生才睡下海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩附他说：“轻一点走，轻一点走”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的

在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣3同学读自己的习作根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体4教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改修改后再读一读5自己修改习作拓展阅读风格各异的小文1导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发2自由读文章第四课时 我的发现日积月累复习导入1读词语盘点中的词语2听写词语3互相纠错读对话，了解内容1自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现