(5)用字母表示定律在数学当中通常用字母表示定律，若用a,b分别代表两个加数，则加法交换律就可以表示为a+b=b+a(a,b代表任意数)用字母表示更加直观、方便板书：加法交换律：a+b=b+a归纳总结1：两个加数交换位置，和不变，用字母表示为：a+b=b+a随堂练习：小红有24支水彩笔，小刚有16支水彩笔，小红和小刚一共有多少支水彩笔答案：24+16=40(支)或者16+24=40(支)探究新知2：加法结合律情境导入：问李叔叔这三天一共骑了多少千米1理解题意师：要求三天一共骑了多少千米，就是求第一天所骑的加上第二天再加上第三天所骑的所有路程是多少，列式：88+104+962解答：方法一：按从左往右的顺序：88+104+96= 192+96= 288(千米)方法二： 观察算式中96+104正好等于200，所以可以先把后两个数加起来，再加上他们的和

简介： 过了40岁的男人们，精就会不足，甚至耗尽即使没有什么慢性病，每天吃两丸六味地黄丸，也可益寿养生中医认为，人的阴气只够供给三十年的生命，所以我们的 过了40岁的男人们，精就会不足，甚至耗尽即使没有什么慢性病，每天吃两丸六味地黄丸，也可益寿养生中医认为，人的阴气只够供给三十年的生命，所以我们的阴气很早就亏了那么，益寿养生，补充亏了的阴气也就顺理成章了营养学认为人吃的东西和自己的物种离得越远越好，也就是大家常说的四条腿的猪牛羊肉不如两条腿的鸡鸭禽肉，而两条腿的禽类又不如没腿的鱼类之所以这么说，主要是从食物的脂肪含量上考虑我们说人过中年就容易发福，但这种“福”并不代表健康所以，从这个阶段以后，尽量吃脂肪含量低的食物，人就不容易发胖了，不发胖也就少了很多并发症，如高血压、心脑血管病、糖尿病等

”错因终于浮出“水面”一方面，学生先将186与68相加，体现了对加法交换律的不恰当、不合理的使用；另一方面，再将254与68加相的过程中，忘了进位，导致简单的加法计算出错为此，我引导学生先观察186、32、68三个数字，指导其发现后二个数字32与68相加正好可以得到100，那么再加上第一个数186，答案就能轻松得出在帮助学生领悟错因，提炼简便算法之后，再让学生进行第②、③、④题的练习，并汇报自己的思考过程，一旦发现错误，就引导学生积极探寻错误根源及解决方法三、集体分析错误，培养良好的学习习惯错题源于学习活动本身， 是学生学习情况的真实反映面对学生的错题，教师不能为了教学任务的完成而直接抛出答案，而应以研究者的角色去挖掘错误背后的利用价值，然后创设一种探究情境，展示错误资源，引导学生集体分析，探寻错误，领悟错因，并提出正确的改正方法，这不仅能帮助学生在找错、纠错中理解算法和算理，也能在集体分析中培养学生良好的学习习惯

我今天上午必须安下心来完成学期论文[快速闪记]settle down to (doing) sth 开始认真对待某事物;定下心来做某事2manage to do 设法做He managed to get a few tickets for the Olympic Games他设法弄到了几张奥运会的门票3catch sight of 看见;瞥见Catching sight of his headteacher，the boy ran away看到班主任后，那个男孩跑开了[快速闪记]lose sight of 看不见，消失out of sight 看不见within/in sight 在视野内，看得见4