了解运算符号和性质符号之间的关系，把任何一个含有有理数加、减混合运算的算式都看成和式，这是因为有理数加、减混合算式都看成和式，就可灵活运用加法运算律，简化计算．（二）知识结构（三）教法建议1．通过习题，复习、巩固有理数的加、减运算以及加减混合运算的法则与技能，讲课前教师要认真总结、分析学生在进行有理数加、减混合运算时常犯的错误，以便在这节课分析习题时，有意识地帮助学生改正．2．关于“去括号法则”，只要学生了解，并不要求追究所以然．3．任意含加法、减法的算式，都可把运算符号理解为数的性质符号，看成省略加号的和式这时，称这个和式为代数和再例如-3-4表示-3、-4两数的代数和，-4+3表示-4、+3两数的代数和，3+4表示3和+4的代数和等

如果可以定期到医院检查身体，可以及时发现糖尿病、高脂血症、冠心病等诱发脑出血的高危因素，这些疾病如果能得到控制、治疗，也会大大减少脑出血的发生几率2、注意饮食清淡，戒烟戒酒饮食对健康的影响极大，对于中老年人来说，由于身体消化功能逐渐下降，更应控制好高脂肪、高胆固醇食物的摄入；如果对这些食物不加以节制，不仅可增加肠胃负担，也会损害到血管的健康，增加发生脑出血的几率此外，还要避免吃过咸、过甜的食物以及辛辣刺激性食物，并严格戒烟戒酒建议在生活中适当多吃新鲜蔬菜水果，摄入足够的维生素此外，也可以多吃一些粗粮，为身体补充足够的膳食纤维，不仅有利于肠胃健康，也可以防止心脑血管疾病的发生，远离脑出血3、多运动想要预防脑出血的发生，坚持适量的运动也是必不可少的

教学难点：对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算教法学法：1针对本节课的教学内容以及小学生的特点，我主要采用联系生活实际进行情景创设，引导学生讨论交流和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件辅助教学采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性培养了学生独立获取知识的能力2小组合作学习学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息，说说解题思路，来解决实际问题3学生通过独立列式计算，交流计算顺序和结果，提高学生的计算能力教学过程：一、创设情境，诱发兴趣(1)出示7×6+24,指名学生板演计算，总结运算顺序(2)课件出示例2(3)找出例2中的数学信息，引导学生提出问题(4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元

本文教学我在年级教研组常态课上上过，但由于下午是30分钟的课堂，课文未教学完今天，我再次在同年级3班上了这堂课 ，县教师进修校的领导、专家和本校部分老师听取这堂课，我认真记录了她们的建议县进修校王校长对本堂课提出的建议是：1、本文重点也引导学生找出，应乘胜直追，抓住重点进行教学，可以淡化其余部分2、条件允许下，可加入图片让学生欣赏，培养学生的欣赏能力，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱县进修校古老师提出：学生的课堂上对文章的阅读显得少了本校同年级王老师课后与我交流提到：这次执教较上次有进步，课堂教学环节环环相扣，课堂学生阅读体现了层层推进、循序渐进符合学生的学习特点，并且关注到了学生的学情做到了以学定教