中新网兰州6月3日电 (吴生文 安维斌)“在接到民众报案后，单位迅速组织工作人员到达现场，对雪豹进行转运救治工作，历时13个小时，把雪豹转运至临时救助点”甘肃张掖市肃南裕固族自治县林业草原湿地保护中心主任朵磊表示，近日，当地成功救助一只国家一级保护动物雪豹图为一只受伤雪豹误入居民院落避险华尔旦 摄 5月30日，肃南裕固族自治县辖区居民在家中后院发现一只受伤雪豹并第一时间上报，肃南裕固族自治县林业和草原局工作人员赶赴现场开展收容救助图为获救助的雪豹华尔旦 摄 经现场实测，该雪豹体重约25千克，含尾总长约2米经兽医查体研判，这只雪豹因领地争斗负伤落败、失去栖息地，被迫下山误入居民院落避险图为雪豹接受诊疗

”这一引一导，学生很快就找了出来：“小男孩虽然摆弄了很久，可高尔基微仍笑着，说明了高尔基很有耐心、非常和蔼可亲”“小男孩虽然忘记了带胶卷，哭着走了，但高尔基没责怪他，赶紧站起来……”有了这样的理解，学生读起书更投入了，更有感情了在读书中加深高尔基对小男孩爱的理解三、激发想象，拓展爱意这篇文章，以高尔基和小男孩的对话为主，我本打算安排学生有情感朗读课文，再让他们自己分角色把这个故事演一演，在表演中加深对课文的理解，并组织学生讨论“小男孩还会回来吗”，学生们一听，兴趣大增，多数说男孩会回来，理由是说男孩不会留下遗憾给自己的，要不他会被班上的同学嘲笑也有少数学生说男孩子不好意思回来了，因为他浪费高尔基太多的时间

勾画生字词;2思考课文说明对象及体裁)(请一位同学读第一段，一半同学读第二至四段，另一半同学读第五至七段)疏通生字词把握说明对象，感知课文内容本文是一篇事理说明文事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生的原因本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落日的幻觉产生的原因②再读课文，找出文中关于落日的五种幻觉以及产生幻觉的原理，完成表格日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因(其实没有变大)概括本文的说明顺序：由现象到本质的逻辑顺序品幻觉：研读第二段对落日幻觉的描写，思考下面每组语句能否换成修改后的句子

句型和语言点(见教学重点)2用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮 助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力三、 教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾