教学重、难点：体会课文所表达的热爱大自然的情感教学准备：生字卡片教学安排：二课时教学过程：第一课时一、谈话引入师：同学们，你们知道现在是什么季节吗在春天里你发现了什么让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么二、初读课文，认读生字1自由轻声朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字3小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法4口头扩词，看谁最能干三、再读课文，感知发现1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢带着这个问题读第二自然段2生汇报读后收获3读第三自然段，能读出什么4作者找到的春天是怎样的带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的`乐趣，体验发现的快乐

Who’s jumping●学习字母：Aa到Zz●学习音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, UuTeaching procedureStep1 Warm upReview Unit1Teacher can ask Ss: What’s your nameHow old are youWhat’s his nameHow old is heStep 2 Sing the songHang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters

请同学们课后把自己心中的秋天画下来吧第二、三课时习作教学教学目标：1、能按一定的顺序，把画面的内容写清楚2、灵活运用平时积累的好词好句3、再次感受秋天的美好设计理念：1、重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达2、鼓励学生运用平时积累的语言材料、表达方式，丰富自己的表达3、重视学生之间的合作与交流教学重点难点：抓住秋天的特点，把画面描述完整、清楚教学方法：引导、合作交流教学准备：ppt课件：将本单元课文中及口语交际中的几幅插图制成幻灯片，配上轻音乐循环播放教学过程：一、画秋天1、创设情境导入：小朋友，秋天里不仅有美丽的风景，还有可爱的小动物，我们在秋天里尽情地玩耍，享受游戏的快乐这么美好的秋天，想不想将她留住

3、晚婚晚育，未哺乳调查结果表明，单身未哺乳的女性的确有更大的几率患上乳腺癌，主要原因在于没有生育的女性体内缺乏孕激素保护，再加上雌性激素水平更高，难免会刺激到乳腺而若是有哺乳的行为，不光能够停止乳腺上皮的分化，还会减少上皮细胞发生基因突变的概率，降低患乳腺癌的风险4、患有乳腺疾病无论是乳腺增生，乳腺结节，在没有及时治疗的情况下，都有可能发生癌变，因此在有了乳腺疾病后，患者需要在医生指导下治疗5、多次人流反复的人工流产也是造成乳腺癌病发的诱因，因为人流会终止妊娠，由此一来，体内激素水平陡然下降，那么刚刚发育的乳腺也会停止生长，甚至导致乳泡消失，乳腺复原再加上激素在反复无常的变化中更容易使乳腺出现肿块，最终诱发多种乳腺疾病，其中也包括乳腺癌