有一位叫做张志和的唐代诗人也看见了这么一幅美丽的情景，于是写下了一首词——《渔歌子》(板书课题和诗人)1)我们在这个学期的第一课曾学过一首词《忆江南》，谁来说说什么是词，它有什么特点2)教师出示幻灯片，小结词的特点2了解作者1)同学们课前查阅了资料，谁来说说你所了解的张志和学生交流课前收集到的有关诗人张志和的资料2)教师出示幻灯片，小结诗人生平及创作特点设计意图：通过检查学生课前查阅资料情况，培养学生自主学习的能力，通过交流使学生了解该词的写作背景，为理解“斜风细雨不须归”作铺垫三、反复吟诵，感悟意境1幻灯片出示《渔歌子》，谁愿意读给大家听指名试读，正音2)教师范读，学生试根据教师范读划分重音、节奏，教师小结并用幻灯出示

二、整体感知1、教师范读，学生静听(合书、闭眼、凝神)教师朗读速度宜舒缓，体现语重心长、分忧同喜的情感2、学生自由朗读，与文章“对话”，体会文章表达的感情基调教师启发思考并讨论：如果说傅聪用一首钢琴曲为朗读配音，这首曲子会是怎样的主旋律呢(或：谈一谈这两封家书的感情基调)明确：真诚平等高尚3、引导学生对两封家书进行比较阅读，思考：两封家信有何联系明确：对儿子傅聪两封来信的回复，每次都非常的迅速及时，体现出傅雷对儿子的尊重和关爱，这是朋友关系的基础两封信话语不多，却主题鲜明：10月2日的信是对儿子的安慰和鼓励，以帮助儿子抚平“感情的 ruin”，教给儿子如何正视现实，正视错误次年1月26日的信则为儿子的成功而欢呼，更为儿子冷静面对成功的态度而欣慰：“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术谦卑

4倍鲜板栗的蛋白质含量为4%～5%，虽不如花生、核桃多，但略高于煮熟后的米饭同时它还且有较好的药用价值，中医主为栗有补肾健脾、强身壮骨，益胃平肝等功效因此栗子又有了肾之果的美名栗子的营养成分丰富 栗子产生的能量较高，只是因鲜生栗子含的水分较多而致各种营养成分比干栗子和熟栗子相对少一些而已由于栗子所含的糖类不低，因此，在吃栗子进补的时候，要避免吃得太多，尤其是糖尿病人，以免影响血糖的稳定栗子中不仅含有大量淀粉，而且含有丰富的蛋白质、脂肪、B族维生素等多种营养成分，热量也很高，栗子的维生素B1、B2含量丰富，维生素B2的含量至少是大米的4倍，每100克还含有24毫克维生素C，这是粮食所不能比拟的人们恐怕很难想到，鲜板栗所含的维生素C比公认含维生素C丰富的西红柿还要多，更是苹果的十多倍

（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导（4）请部分幼儿说一说测量的结果3、体验测量工具的长短与测量结果的关系（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗”（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果幼儿园大班数学教案：认识尺子活动目标1、认识各种各样的尺，了解其用途，发展幼儿的观察、思维能力2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣