②展示相关图片，让学生感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的含义，感受作者在此景之下的愉悦心情③有感情地读句子，读出对草原的赞美之情，体会作者愉悦的心情(2)在天底下，一碧千里，而并不茫茫①板书“一碧千里”，解释词语：“一”是“全”和“都”的意思，“碧”形容青草很绿，“千里”指草原辽阔无边，总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草，写出了草原辽阔、碧绿的特点②出示草原“一碧千里”的图片，让学生想一想，还可以用哪些四字词语来表示“绿”(如：郁郁葱葱、苍翠欲滴……)，借机引出“翠色欲流”(3)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗

想一想你能得出什么结论刚才同学们从不同的角度观察了讲台现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的2、总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面二、问题探究1、讲解每个面的名称2、板书：正面、侧面、上面3、拿出物体变换摆放，指出不同的面4、组织学生互相摆放，指出不同的面三、体验感悟1、学生试说，老师纠正强调2、学生齐读每个面的名称3、学生按照老师摆放说出不同的面4、以小组为单位活动四、实践应用完成练一练1、第一题2、口算3、连一连4、观察一个物体五、小结这节课你们学的开心吗能说说你的收获吗六、作业布置完成本节的《资源与评价》教案相关二年级观察物体数学教案（精选篇3）一、教学目标(一)知识与技能知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的;能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状

步入晚年后，她筹建江碧波艺术博物馆，以此为载体深耕艺术教育推广工作赴美任教期间，江碧波一方面向海外受众系统讲授中国版画技艺、传播中华传统艺术理念，一方面博采众长、吸纳西方艺术精髓在双向融合的创作探索中，她逐渐形成独树一帜、中西合璧的艺术风格“当时，不少海外学子主动选修我的课程，希望拜师学艺”江碧波坦言，这份认可让她真切感受到艺术的包容性与互通性，也让她深刻体悟到，艺术是跨越地域与语言的通用交流媒介，更是民间对外交往最鲜活、最温润的文化纽带旅居海外期间，江碧波常年深耕画室、坚持创作，打破传统本土题材的局限，将人与自然共生、多元文化交融等宏大命题融入创作，作品立意宏阔、意蕴悠长“我先后在西雅图、多伦多等地举办个人画展，作品获得了海外艺术界与民众的广泛认可

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