]教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语教材分析：本课时主要学习5个有关文具的单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣

其次则是最常见的复合树脂了，这种材料接近牙齿本来的颜色，强化稍微低但是美观效果好，因此得到了广泛的应用补牙是采用其他物质来填充到牙齿里，既要保持固定，又要承受牙齿咬合的压力如果牙医技术不好就很容易发生脱落比如出现补牙材料与牙齿不严密，形成了气泡造成了松动，轻则发生龋坏的现象，严重的甚至不见了还有则是由于没有考虑上下牙齿的咬合缝隙问题，导致补牙材料抗压力差导致磨损、被咬碎的情况这样也会导致补牙材料变少的情况还有比较少见的情况则是补牙材料与牙齿的粘合剂被溶解或被破坏了，导致了间隙的龋坏，这样的情况只要及时检查材料再进行补充即可，当然如果当时没有发现问题，久了就会发生补牙材料松动甚至脱落的情况一旦脱落感觉补牙材料变少了也很正常了

可是，站在你们面前，亲爱的同学们，我才发现自己真的老了1988年，我本科毕业的时候，你们中的绝大多数人还没有出生那个时候你们的朗朗部长还是众女生仰慕的帅师兄，你们的渭毅老师正与我的同屋女孩爱得地老天荒而他们的孩子都该考大学了就像刚才那首歌唱的，“记忆中最美的春天，难以再回首的昨天”如果把生活比作一段将理想“变现”的历程，我们只是一叠面额有限的现钞，而你们是即将上市的股票从一张白纸起步的书写，前程无远弗届，一切皆有可能面对你们，我甚至缺少一分抒发“过来人”心得的勇气但我先生力劝我来，我的朋友也劝我来，他们都是84级的中文系学长今天，他们有的仍然是一介文人，清贫淡泊;有的已经主政一方，功成名就;有的发了财做了“富二代”的爹，也有的离了婚、生活并不如意

一、气胸的常见症状 胸痛 胸痛是气胸患者最早出现的症状多为突然出现的剧烈或是撕裂样的疼痛，呼吸运动、咳嗽或胸部以及上脓活动可使得疼痛加重，疼痛以病变所在处最明显呼吸困难 呼吸困难多数在胸痛之后即可出现，轻者表现为胸闷、憋气，并逐渐加重重者迅速出现明显的呼吸困难、发钳等，甚至发生休克，或出现呼吸衰竭、心力衰竭而死亡咳嗽 气胸患者的咳嗽多为刺激性干咳休克 气胸患者发生休克并不多见，一般见于张力性气胸因心脏、肺脏严重受压、功能障碍所致临床表现为严重呼吸困难、发绀、出冷汗、脉搏快而弱、血压下降、尿量减少甚至无尿、四肢湿冷等，可因循环和呼吸衰竭而死亡胸腔积气 气胸患者胸腔积气多不明显，如胸腔积气增多，则见患侧胸廓饱满，呼吸运动减弱，叩诊呈过度回响或鼓音，语颤音和呼吸音减低或消失