重点指导：为什么说“抽出”新的枝条而不说“长出”新的枝条呢提示：尽管意思相同，但是作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊因此，作者在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长的现象，而且把生长的速度之快也描绘出来了，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得直白，缺少情趣2、师：还有哪儿可以看出春天到了呢提示：“山上的积雪……汇进小溪”“小鹿在这溪边散步”师：“小鹿在这溪边散步”，这里作者用的修辞方法是为什么这样写呢提示：拟人“散步”、“欣赏”，这本是描写人的神态的词语，作者用来描写小鹿，说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情

人贵在承受，承受是一种难得的平治欲望来临时，承受使人坚持那份淡泊和宁静;惨遭不幸时，承受使人坚持那份乐观和顽强;应对危机时，承受使人坚强那份自信和活力;受到打击时，承受使人坚持那份豁达和不倒没有人该为你做些什么，为你承担什么，因为你是你自我的，你应当对自我负责，承担应承担的后果既然我们与年一颗不甘寂寞的心，既然我们选择一条奋斗的路，那么我们就该有勇气畅饮这如海的苦痛，承担起这如山的艰难，待越过千山，待度过苦海，脚下必是黄金海岸，心中必然幸福万千在布满荆棘的人生旅途上，让承担的种子在荆棘林里生根发芽、结出成功硕果，让我们的生命之树更美妙承受，使人进入一个人生最高境界，承受使人战胜自我，超越自我，更加完美自我

④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的读课文6~10段通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩⑤、读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气⑥、齐读最后一段“他想了想”，此时他会想些什么⑦、出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容四、拓展升华1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗3、师生交流珍惜时间的名言4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人板书设计：失去的一天睡、 坐、 吃、 嬉戏 ——游手好闲语文五年级第二单元第一课时教案【篇3】教学要求：1引导学生默读课文读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间

在日常生活中，我们经常会发现孩子在做作业、听课或进行其他活动时容易分心，这其实是孩子注意力不集中的表现注意力是孩子学习和成长的重要基础，因此，如何科学有效地训练孩子的注意力成为了许多家长关注的焦点本文将从实用技巧、培养策略和科学训练三个方面，为大家详细介绍孩子注意力的训练方法一、提升孩子专注力的实用技巧 1创造良好的学习环境：确保孩子的学习空间整洁有序，减少不必要的干扰物，如关闭电视、手机等，以帮助孩子更好地集中注意力2制定合理的学习计划：根据孩子的年龄和兴趣，为其制定合适的学习计划，明确学习任务和时间，使孩子在学习过程中有目标可循，从而提高专注力3分解任务，循序渐进：将复杂的任务分解成若干个小任务，让孩子逐步完成，每完成一步都会给予孩子成就感，进而激发其持续专注的动力